Центр микроэлектроники "Микроник"

Актуальность проекта:

• Недостаточное развитие технической компетентности у обучающихся.

• Дефицит образовательных маршрутов для самоопределения детей с развитыми техническими способностями.

• Отсутствие осознанного выбора будущей профессии выпускниками школы.

• Отсутствие  непрерывного образования по системе «Школа-Вуз».

• Необходимость заблаговременной подготовки школьников к учебе в Университете и  постепенной адаптации к вузовской среде.

• Проблема нехватки молодых, квалифицированных специалистов технической направленности

Цель проекта - создание единого образовательного пространства  по системе «Школа – ВУЗ» через внедрение Центра микроэлектроники «Микроник» на базе МБОУ «СОШ №5».

Задачи проекта:

• привлечение обучающихся в активную творческую, техническую, инновационную деятельность;

• формирование  у  школьников  компетентностей  и  практических  навыков  в  высокотехничных специальных сферах: микроэлектроники и программировании, IT-технологиях и  робототехнике, а так же в сфере научно-технической деятельности;

• развитие  навыков  и   умений   проектной   и научно-исследовательской деятельности;

• выявление  и  развитие  одаренных  детей  и   обеспечение  их  индивидуальной образовательной траекторией;

• формирование   престижа  инженерно - технических профессий;

• создание  условия для непрерывной профориентации обучающихся в условиях появления новых специальностей и профессий, связанных с высокотехнологическим производством;

• формировании готовности к выбору будущей профессии; мотивирование к освоению технических профессий, которые будут востребованы на рынке труда в ближайшие 5–10 лет;

• создание условий для постепенной адаптация к вузовской среде.

Ожидаемые результаты:

•  Повышен интерес  у обучающихся к науке, технике, передовым технологиям и инновациям;

• Расширены возможности школы по развитию обучающихся со способностями к техническому творчеству, внедрены «инструменты» их выявления, поддержки и сопровождения,  основанные на интеграции образовательных учреждений;

• Развиты  новые формы востребованного интеллектуального и практико-ориентированного обучения по программам;

• Рост числа обучающихся, принимающих участие в олимпиадах, технических соревнованиях и конкурсах, проектной и исследовательской деятельности;

• Созданы   условия для непрерывной профориентации обучающихся;

• Рост числа выпускников, поступивших в ВУЗы и ССУЗы на технические специальности.