Опрос: лишь треть родителей регулярно обсуждают с детьми тему денег

Таковы данные опроса НИФИ Минфина России и федеральных методических центров по финансовой грамотности на базе НИУ ВШЭ и РАНХиГС. Опрос проводился на портале моифинансы.рф среди учителей и школьников российских регионов.*

По словам руководителя Дирекции финансовой грамотности НИФИ Минфина России и проекта «Мои финансы» Дмитрия Моделя, учителя, имеющие детей (таких в опросе оказалось 68,8% от всех педагогов), демонстрируют более высокую вовлеченность: 57% из них часто беседуют со своими детьми о личном бюджет, а 37% – время от времени. «Это значит, что необходимо разрабатывать нативный контент, который без нравоучений и назидательного тона, будет мотивировать семьи рационально управлять своим бюджетом: мультфильмы, сериалы, фильмы, музыкальные радиостанции, семейные мероприятия в рамках просветительских акций. В эту сторону и развивается финансовое просвещение», – отметил Дмитрий Модель.

Сначала кибергигиена

Учителя и школьники назвали три наиболее востребованные для них темы финансовой грамотности. При этом мнения взрослых и детей совпали. На первом месте – цифровая финансовая культура (онлайн-безопасность, защита от мошенников, кибергигиена). Ее выбрали 52% педагогов и 48% учеников. Вторая по значимости тема – планирование и управление личным и семейным бюджетом (51% учителей, 45% школьников). Замыкает топ-3 первая работа и доход: трудовой договор, налоги, права несовершеннолетних работников (45% учителей, 32% школьников).

А вот наименее востребованными оказались темы страхования (11% учителей, 9% школьников) и инвестиции (14% и 16% соответственно).

Финансовые игры VS мастер-классы от экспертов

Любопытно, что у детей и взрослых, согласно данным опроса, разные взгляды на наиболее эффективные форматы занятий по финансовой грамотности. Школьники чаще выбирают формат игр и квизов (28%), классические уроки (22%) и онлайн-курсы (13,5%). Учителя отдают предпочтение мастер-классам от приглашенных экспертов (22%), коротким роликам в соцсетях (19%) и играм (20%). 

Вся надежда на семью

Мнения педагогов о том, кто должен в первую очередь научить ребенка обращаться с деньгами, разделились почти поровну. 49% опрошенных учителей считают, что основную роль должна играть семья. Доля тех, кто выступает за совместный подход (школа дает теорию, семья – практику и контроль), составляет 48%. Лишь 2% полагаются исключительно на школу, и менее 1% – на самообучение или необязательность финансовой грамотности.

Работа с деньгами

Школьники в целом демонстрируют заметный интерес к работе в финансовой сфере. 44% опрошенных допускают для себя такую карьеру: 31% – косвенно (бизнес, управление, цифровые сервисы), 13% – напрямую (банки, аналитика, бухгалтерия). 39% пока не определились, и только 17% опрошенных не хотят связывать свою работу с управлением финансами.

*В опросе приняли участие более 6000 человек – 40% учителей и 60% школьников из разных регионов страны.