"Медиакласс"

На сегодняшний день в условиях крайне высокой информационной насыщенности важное значение приобретает систематизация учебной информации и обучение детей правильно с ней взаимодействовать. Необходимость овладения учениками навыками компьютерной грамотности и ежедневной обработки больших объемов информации привело к дополнению Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) такими компетенциями как умение взаимодействовать с информацией, вычленять из нее нужную и полезную, обрабатывать и передавать полученные знания.

С целью изучения текущего состояния медиаобразования в школе, учеными был проведен опрос https://mgpu-media.ru/issues/issue-47/psikhologo-pedagogicheskie-nauki/otsenka-kachestva-mediaobrazovaniya-v-obrazovatelnykh-uchrezhdeniyakh-goroda-moskvy.html

      На вопрос «Сталкивались ли Вы с возможностью получить медиаобразование в образовательном учреждении?» большая часть респондентов – 55,6% – ответили отрицательно, в то время как положительно ответили 44,4% участников опроса. Это позволяет судить о том, что больше, чем у половины опрошенных не было возможности получить медиаобразование в школе. В то же время на вопрос: «Считаете ли Вы получение медиаобразования и овладение медиаграмотностью нужным?» - 95,6% респондентов отметили это необходимым на сегодняшний день. Тех, кто отметил получение медиаобразование не нужным, получилось 4,4%. На вопрос «В рамках медиаобразования школьники должны научиться...» опрошенным была дана возможность множественного выбора. Самые интересующие респондентов варианты – умение «вычленять из огромного потока нужную информацию и грамотно работать с ней» (83,2%), «грамотно распоряжаться временем и техникой, а также возможностями в сети Интернет и социальных сетях, которые она даёт» (79,3%), «осознавать свои действия в интернете» (78,2%), «работать с фото- и видео-материалами» (64,2%).

Аналогичные ответы были получены в ходе опроса учеников 9-11 классов гимназии (264 человека).

      Приведенные выше факты позволяют сделать вывод о том, что период обучения в школе – самый подходящий для получения медиаобразования, но на сегодняшний день получение медиаобразования в школах Ельца остается проблемой, поскольку в некоторых школах города открыты медиацентры, но ни в одной школе Ельце нет медиакласса.

Открытие «Медиакласса» планируется  с целью повышения уровня медиаграмотности школьников, формирования финансовой грамотности, навыков безопасного поведения в цифровой медиасреде. Во внеурочной деятельности работа медиакласса будет организована по 5 направлениям: медиажурналистика, телевизионная журналистика, фотожурналистика, медиакоммуникации в социальных сетях. Одним из приоритетных направлений медиакласса является телевизионная журналистика.  Практические задачи медиакласса предусматривают создание гимназистами школьных медиапроектов, медиаконтента для социальных сетей гимназии, проведение онлайн-трансляций школьных мероприятий; участие в городских, региональных, Всероссийскких медиаконкурсах, конкурсах по финансовой грамотности. Возможность получения профессиональной оценки работ и обратной связи от экспертов будет организована посредством включения в проект Елецкой телевизионной радиокомпании как главного информационного партнера и ведущей площадки для стажировок учеников профильного медиакласса.

 Целевые группы проекта – обучающиеся 1-11 классов гимназии, родители обучающихся, педагоги

Цель инициативного проекта:

приобретение оборудования для медиакласса гимназии как условие формирования культуры информационной безопасности и финансовой грамотности школьников

Задачи:

1. Оборудовать студию видеозаписи для медиакласса;

2. Сформировать команду медиацентра из 30 школьников.

3. Обучить старшекласников современным инструментам и технологиям медиапроизводства, включая программы видеомонтажа, аудиоредактирования, веб-разработки.

4. Провести пять мастер-классов по информационной гигиене, финансовой грамотности и фактчекингу

5. Создать медиапроекты (8 видеороликов, 34 поста, 5 видеоматериалов размещены на ЕТРК) по различным темам финансовой грамотности: финансовая безопасность, личные доходы, семейный бюджет, оптимизация расходов, капитал и инвестирование, ведение бизнеса (самозанятые), налогообложение и налоговые вычеты

6. Сформировать навыки информационной гигиены, финансовой грамотности и фактчекинга у 70% участников проекта.