Игра для детей младшего школьного возраста «Финансовый экспресс»

Цель: в игровой занимательной форме закрепить у детей положительное отношение к финансовой сфере, научить мыслить и использовать знания о финансовых понятиях. Игра развивает сообразительность, гибкость и самостоятельность мышления, умение работать в команде, выполнять задания в условиях соревнования.

1.                Участники.

Дети в возрасте от 9 до 11 лет. Участники должны уметь читать, считать, решать логические задачи и ребусы.

2.                Описание игры.

Игра предполагает командное прохождение 5 равноценных этапов (станций). На каждой из станций команда получает задание и ограничивается временем. При успешном выполнении задания команда получает «проездной талончик» для прохождения следующей станции. Если команда не уложилась в указанное время или не смогла выполнить задание, то она проходит на следующую станцию «зайцами» – участники надевают на голову маски зайчиков

Команда, набравшая больше всего талончиков, побеждает.

В случае получения равного количества талончиков проводится блиц-опрос.

3.                Описание станций.

3.1.         Станция «Рублевая».

Перед выполнением задания дежурный по станции рассказывает детям об отличиях между наличными и безналичными деньгами. Привести примеры, плюсы и минусы обоих видов оплаты.

Плюсы безналичной оплаты – это минусы наличной:

- не нужно искать мелочь для сдачи;

- терминал спишет точную сумму до копейки;

- зачисление кеш-бэка;

- деньги хранятся не в кошельке, который могут украсть, а на карте и в случае ее кражи, они все равно не доступны вору (большая их часть).

Минусы безналичной оплаты – это плюсы наличной:

- если нет электричества, связи и интернета, то терминалы не работают.

- на карте не видно, сколько денег осталось и надо открывать приложение, чтобы посмотреть остаток.

Время – 2-4 минуты.

Далее участниками предлагается решить задачу и подобрать номинал монет для покупки мороженого.

Время 20 секунд.

3.2.         Станция «Золотой ключик».

Перед выполнением задания дежурный по станции рассказывает детям почему деньги, которые Буратино получил от Карабаса-Барабаса нельзя было закапывать на поле чудес или отдавать мошенникам – Коту Базилио и Лисе Алисе, а лучше их вложить (инвестировать) в настоящее дело, а именно –
в театр, который в будущем сможет приносить доход.

Время – 3-5 минуты.

Далее участники должны пройти лабиринт и выбрать нужный путь для Буратино, чтобы его деньги не пропали.

Время 1 минута.

3.3.         Станция «Знайка».

Дежурный по станции предлагает участникам вспомнить финансовые термины. Достаточно, если дети назовут по 2-3 термина и смогут объяснить что они означают.

Время 3-5 минут.

Далее участникам предлагается решить ребусы, в которых зашифрованы термины.

Время 1,5 – 2 минуты. 

3.4.         Станция «Копилка».

Дежурный по станции спрашивает детей, знают ли они об элементах и способах защиты наличных денег от подделок (узоры, магнитные ленты, рельеф, перфорация, изменяющая цвет краска, микробуквы и т.п.; какие они знают номиналы монет и купюр).

Время 30 секунд.

Далее участники должны собрать паззл из купюр.

Время 30 секунд – 1 минута.

3.5.         Станция «Стоп Мошенники!».

Дежурный по станции спрашивает о том, знают ли дети о финансовых и кибер мошенниках. Кратко дает совет: не отвечать на незнакомые звонки, не переходить по неизвестным, подозрительным и непроверенным ссылкам в интернете, не скачивать файлы с расширениями типа .apk, регулярно проверять ваши устройства на вирусы, не верить звонкам и сообщениям в мессенджерах и всегда проверять их, даже если пишет или звонит близкий человек.

Время 5-7 минут.

Далее участники решают ребус из слов, в котором нужно найти минимум 5 зашифрованных термина, связанных с темой станции.

Время 1 минута.

Блиц-опрос

1.                 За что, по уверению пословицы, денег не берут?

а) За лечение;       б) За спрос;         в) За обучение;       г) За рекламу.

2.                 Что известная пословица предлагает взамен ста рублей?

а) Сто долларов; б) Сто евро; в) Сто друзей; г) Сто лет одиночества.

3.                 Как говорят о деньгах, если они потрачены впустую?

а) Страдали монетки;        б) Горевали рублики;

в) Плакали денежки;         г) Повесились банкноты.

4.                 Чем должен обладать денежный знак?

а) Гордостью; б) Достоинством; в) Самоуверенностью; г) Мужеством.

5.                 Что делает с рублём копейка?

а) Стережёт;     б) Бережёт;            в) Питает;                        г) Воспитывает.

6.                 Какое слово употребляется в отношении новой купюры?

а) Скрипящая;         б) Хрустящая;         в) Шипящая.

7.                 Каким из этих слов не характеризуют деньги?

а) Лимон;          б) Капуста;            в) Зелень;                        г) Ботва.

8.                 Как говорят о больших деньгах?

а) Куры не клюют;             б) Мыши не грызут;

в) Волки не дерут;                         г) Глаза не смотрят.

9.                 Какие знаки ищет на денежных банкнотах каждый кассир?

а) Воздушные;    б) Водяные;         в) Магические;        г) Астрономические.

10.             Как называется сумма денег, поставленная на кон в игре?

а) Касса;       б) Ломбард;                        в) Банк;         г) Магазин.

11.             Какие деньги родители выделяют своим детям?

а) Домашние;          б) Ручные;      в) Карманные;      г) Декоративные.