Хаб финансовой грамотности для стран СНГ

В рамках Стратегии повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017-2023 годы был создан основополагающий методологический документ – единая рамка компетенций, объединяющая в себе рамку компетенций по финансовой грамотности для учащихся школьного возраста (15-18 лет) и рамку компетенций по финансовой грамотности для взрослого населения.

В выпуск вошли:

• Структура единой рамки компетенций;

• Порядок использования единой рамки компетенций;

• Актуализация единой рамки компетенций.

Участие граждан в проекте, направленном на привлечение к принятию бюджетных решений, позволяет решить сразу две важные задачи ‑ повышать уровень как финансовой, так и бюджетной грамотности населения.

В выпуск вошли:

• Способ реализации инициативного бюджетирования;

• Конкурс проектов по инициативному бюджетированию.

В материалах описана методология работы с пожилыми людьми по направлению финансового просвещения: подготовка информационных брошюр для пенсионеров; инновационное направление – проведение чемпионата по финансовой грамотности для пенсионеров.

Работа над финансовым просвещением граждан требует проведения мероприятий по актуальным тематикам. В материалах описана технология проведения такого тематического мероприятия на примере темы ипотечного кредитования, которая была актуальна в РФ в 2022 году.

В материалах описаны направления работы по финансовому просвещению с детьми школьного возраста. Приведены примеры проведения открытых уроков со школьниками от сотрудников органов исполнительной власти, представлены методические разработки.

В материалах описаны изменения в преподавании финансовой грамотности, которые произошли в 2022 году в РФ – внедрение вопросов финансового просвещения во ФГОСы. Большой спектр разноформатных методологических и учебных материалов, система подготовки кадров, финансовая грамотность внедряется в предметы обязательной школьной программы и в элективы. В материалах приведена видео-лекция о преподавании финансовой грамотности в контексте обновленных ФГОС.

В материалах описана работа по финансовому просвещению взрослого населения через работу единого методического центра, который занимается обучением граждан. Приведены данные социологических исследований, которые говорят о потребности в работе с данной целевой аудиторией. Также приведены ссылки на образовательный курс методического центра, который может быть адаптирован для стран СНГ.

В материалах описаны формы работы по вопросам финансовой грамотности с подрастающим поколением через востребованные у данной целевой аудитории креативные форматы. Приведены примеры продуктов, которые могут быть использованы в учебном процессе в образовательных учреждениях для иллюстрации тех или иных финансовых понятий и ситуаций. Большинство материалов не имеют страновой привязки и могут быть использованы в странах СНГ.

В материалах описаны методики работы по финансовому просвещению молодежи с использованием образовательных и развлекательных технологий. Приведены примеры работы через создание образовательно-просветительских материалов, а также развлекательно-просветительских материалов, близких данной целевой аудитории.

В материалах проведена методология организации крупных просветительских мероприятий для различных целевых аудиторий: школьники и молодежь; взрослое население. Приведены примеры проведения финансовых фестивалей в РФ в 2022 году, акцент сделан на работу в сети Интернет.

В выпуск вошли:

• общая информация о реализации в СНГ стратегических документов, направленных на повышение финансовой грамотности населения;

• опыт Российской Федерации в сфере финансового образования;

• учебно-методическое сопровождение образовательного процесса;

• особенности развития кадрового потенциала.

В выпуск вошли:

• сфера применения Руководства, включая, в частности, определение заинтересованных сторон, а также методов их привлечения (Раздел I);

• основные принципы Руководства, к выполнению которых должны поощряться соответствующие частные и некоммерческие заинтересованные стороны, привлеченные в реализацию политики и инициатив в области финансового образования (Раздел II);

• вопросы соответствия (Раздел III).