Особое внимание в практике уделено проектированию индивидуального образовательного маршрута с учетом особенностей финансово-экономического образования, что помогает воспитанникам погружаться в проблему и посредством применяемых технологий узнавать новое, делать простейшие умозаключения, проектировать результаты по одной из тем, определенной в программе. 

Важной особенностью является то, что практикой охвачены все участники образовательных отношений (дети – педагоги – родители), создаются условия для их саморазвития и приобретения социокультурного опыта в области финансово-экономических отношений.

Педагоги дошкольной образовательной организации:

• разработали мотивирующие площадки, зоны, уголки финансовой грамотности;

• создали архив картотеки и медиатеки, расширяющие кругозор ребенка по данному направлению.

Педагогами дошкольного образовательного учреждения издается «Образовательный альманах по финансовой грамотности», который состоит 4 тематических блоков:

• 1 блок «Человек и его потребности»;

• 2 блок «Работник. Товар. Кто производит товары?»;

• 3 блок «Деньги»;

• 4 блок «Учимся экономить».